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Una
Estrategia para la Prevención
Reducir la violencia
y lograr que la comunidad se arraigue en compasión, respeto
y responsabilidad, es la mejor oportunidad de éxito con
una estrategia de prevención que aborde las normas. Las
normas, o los estándares de las comunidades, influyen y
modelan el comportamiento. Los factores de riesgo y resistencia
afectan la manera que los individuos y las comunidades interactúan.
Si la violencia es vista como algo típico y es reforzada
por los medios, la familia, la comunidad, o la escuela, entonces
ocurrirá con mayor frecuencia y será más
letal. Por el otro lado, una comunidad que respeta a los jóvenes,
que demuestra consistentemente altos niveles de apoyo y expectativas,
además de modelos de no violencia, puede esperar resultados
positivos.
La violencia, al igual que muchos problemas de salud y sociales
que actualmente afrontan las ciudades a través de toda
la nación, consisten de un complejo juego de temas y por
lo tanto requieren de una solución comprensiva. Al reconocer
la complejidad de la violencia, el Grupo Central recomendó
que un enfoque multifacético y un cambio interno sean de
las principales prioridades en vez de la creación o expansión
de nuevos programas. Haciendo uso de una herramienta del Instituto
de Prevención, llamada Evolución para la Prevención
Eficaz48,
el Grupo Central especificó sus principales prioridades
según la siguiente gráfica:
Evolución
de la Prevención en Salinas
| Pasar
de : |
|
A: |
| La
ausencia de una estrategia general |
 |
La
creación de una estrategia general |
| Enfoques
de arreglos a corto plazo |
 |
Enfoques
y resultados a largo plazo |
| Programas
enfocados sólo en el cambio individual |
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Esfuerzos
enfocados a cambiar personas, normas y políticas |
| Actividades
y programas fragmentados e independientes |
 |
Iniciativas
colaboradoras vinculadas y sociedades a través de disciplinas |
En la siguiente sección, los dos elementos claves de la
estrategia, el qué de un enfoque integrado (Gama
de Prevención) y el quién (la colaboración),
se describen junto con el enfoque de evaluación.
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